C大漫隱

 
©七彩戀愛心/湯町深/東立出版(2007小學館)




森羅萬象集2　　大綱

這週的編劇課要讓學生們交個報告，關於書寫湯町深短篇作品集《七彩戀愛心》中同名篇章的大綱。
寫大綱，用意是在透過閱讀他人作品，練習簡略紀錄某些故事劇情。

才交代完畢，就有學生這樣問。

學生　　「怎麼寫？」

問得很直接，也很乾脆。就是想……少‧動‧頭‧腦。

Ｃ大　　「先讀過一遍，喜歡的話，也可以把它讀熟了。然後，根據妳所看到的劇情簡單的陳述出來。」真不知道這樣的答案能否滿足學生，但這總是「某種開始」的工夫。

學生Ａ　「要寫多少字？」
　　　　「要分段嗎？」
　　　　「要打字還是手寫的？」
　　　　「要用A4的紙嗎？」
學生Ｂ　「要把故事寫到什麼程度？」
　　　　「故事中人物的對話要不要寫？」
學生C　「漫畫家都怎樣寫呢？」
　　　　「漫畫編輯都需要怎樣形式的故事大綱呢？」
Ｃ大　　「……。」

Ｃ大當老師不是沒有超級宇宙無敵的愛心，總是記住學生是來學習的。
總要，以禮相待。只好……

Ｃ大　　「請用A4的列印紙（Ｃ大想，這年頭該不會還用手寫的吧！），把故事想清楚、看明白後，再分好段落（Ｃ大想，每一段總要空出一行吧！至於，要不要段首空兩格，就看作文基本功訓練得好不。），一段、一段的寫出劇情簡略的意思。」
　　　　「分段，是為了把故事一層層的寫清楚。另外……讓漫畫編輯『很愉快』的就能讀清楚。」
　　　　「三十頁上下的作品，大約五六百字至七八百字就可以把故事說完。」
　　　　「錯別字可別太多。（Ｃ大想，火星文、未知國度文、表情符號、注音……等等，別用。）」
　　　　「『的、了』少用。」
　　　　「驚嘆號，少用。（用多了，讀起來像吵架，更像菜市場，到處有驚奇。）」

就像在上小學生的作文課，反覆地在提醒某種作文的常識。





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